Análisis audiovisual

Para analizar una película puede resultar muy útil comenzar por su FICHA TÉCNICA....pero qué es una ficha técnica?

Se llama ficha técnica al documento  que nos expone las características principales de algo, sea cual sea el objeto, en nuestro caso un producto audiovisual. URL del artículo: https://www.ejemplode.com/11-escritos/1790-ejemplo_de_ficha_tecnica.html

Veamos un ejemplo:

Título: Bichos: Una aventura en miniatura
Título original: A Bug's Life
Dirección: John Lasseter, Andrew Stanton
País: Estados Unidos
Año: 1998
Duración: 95 min.
Género: Largometraje de Animación 3D, Comedia , Aventuras
Calificación: Apta para todos los públicos
Reparto: Kevin Spacey, Julia Louis-Dreyfus, Hayden Panettiere, Phyllis Diller, Bonnie Hunt, Joe Ranft, Jonathan Harris, Madeline Kahn, Richard Kind, Denis Leary, Dave Foley, David Hyde Pierce, Michael McShane, John Ratzenberger, Brad Garrett
Distribuidora: Walt Disney Pictures
Productora: Walt Disney Pictures, Pixar Animation Studios
Presupuesto: 120.000.000,00 $
Compositor de la música original: Randy Newman
Dirección: Andrew Stanton, John Lasseter
Director de fotografía: Sharon Calahan
Guión: Andrew Stanton, Bob Shaw, Donald McEnery
Historia: Andrew Stanton, Joe Ranft, John Lasseter
Montador: Lee Unkrich
Producción: Darla K. Anderson, Kevin Reh

Además de la ficha técnica hay otro elemento importante que hace a la interpretación de la película y es la SINOPSIS : una versión abreviada del argumento central de la obra en cuestión cuyo objetivo principal es permitir al futuro espectador acceder a un par de ideas generales sobre la temática. En la sinopsis pueden presentarse diferentes elementos además de un resumen del argumento como características de los personajes, del espacio y del tiempo. https://www.definicionabc.com/comunicacion/sinopsis.php 

Veamos como ejemplo la sinopsis de la película Bichos:

La película nos cuenta la historia de Flik , un individualista aspirante a inventor en una colonia de hormigas que viven en una pequeña isla en medio de un arroyo. Flik es diferente y siempre causa problemas por sus invenciones. La colonia está constantemente oprimida por una banda de saltamontes merodeadores que llegan cada temporada exigiendo comida de las hormigas. Sin embargo, cuando las hormigas estaban preparando una ofrenda de comida, esta es golpeada accidentalmente por el último invento de Flik, ​​un dispositivo de cosechadora. El líder de los saltamontes, Hopper, tras conocer el hecho reclama doble ración de comida para la próxima temporada. Las hormigas están dispuestas a castigar a Flik por el accidente, pero este piensa que había que pedir ayuda a otros insectos en la "gran ciudad". Las hormigas ven esto como una buena opción para deshacerse de Flik mientras pagan la deuda de los saltamontes, por lo que le permiten ir...y así comienza la aventura.

Un primer analisis de un material audiovisual podría tener que ver con la historia y cómo esta se cuenta. Atendermos entonces a la estructura narrativa. En el cine, la estructura narrativa reproduce las partes que componen un relato literario, esto es introducción, desarrollo y final, pudiéndose agregar  una cuarta parte que suele llamarse desenlace. Esta estructura narrativa de básicamente tres actos es el andamiaje sobre el que se suele construir la historia. La historia debe primero introducir o presentar a los personajes, los lugares, el nudo o problemática principal que es ese algo que desestabiliza al mundo del protagonista y le hace perseguir un objetivo. Luego, a lo largo del desarrollo el o los personajes  van encontrando obstáculos que le/les impiden conseguir ese objetivo, y en el último tramo, en la culimanción o final, se resuelve o no esa incertidumbre planteada al principio, atravesando por un momento de máxima tensión. Luego de esto, un posible desenlace puede aportar algunos datos a la historia, como un complemento, por ejemplo qué pasó con los protagonistas unos años después del tiempo en que se mostró la historia de la que participaron.

Además de pensar en que la historia esta compuesta por dichas partes, podemos analizar los tipos de estructura narrativa. La historia puede contarse de manera lineal cronologica y progresiva, puede contarse con saltos en el tiempo regresando al pasado o adelantandose al futuro con una estructura no lineal; también hay películas con estructura narrativa interactiva donde el espectador elige los diferentes caminos por lo que se desarrollará la trama; y no es poco frecuente encontrar películas con estructura narrativa inversa,es decir que se comienza por el final para luego empezar el camino que condujo al mismo, o por qué no películas con estructura de contrapunto: se basa en la repetición de un mismo acontecimiento pero encarandolo cada vez desde un punto de vista diferente, por ejemplo desde los diferentes protagonistas.

Con todo este análisis hecho podríamos  enfocarnos ahora en el análisis del lenguaje audiovisual: esto es imagen visual y banda sonora o sonido.

Este primer video sintetiza los elementos principales que tenemos que tener en cuenta en dicho análisis, sobre todo en lo que concierne a la imagen visual:



En este segundo video, podemos profundizar algunos conceptos y criterios importantes en relación a la banda sonora de una película:

Lenguaje Audiovisual...qué vemos? qué escuchamos?

En la publicación anterior ya habiamos visto algunos videos sobre los recursos o elementos que son necesarios tener en cuenta para analizar la imagen audioviosual , es decir poder describir qué vemos y qué escuchamos.
En relación a la imagen visual, tendremos que recordar todos los recursos o elementos técnicos que habíamos estudiado en cuando al análisis de la imagen visual fija al desarrollar el contenido relacionado con fotografía, pero ahora, al analizar imagen en movimiento le añadiremos a ese listado LOS MOVIMIENTOS DE CÁMARA y los EFECTOS DE TRANSICIÓN.





En cuanto al sonido, es importante primero diferenciar de qué tipo de componente sonoro estamos hablando: ruido, música, palabra, o bien estamos ante la presencia de silencio, que es otro componente del sonido, aun cuando el silencio es la ausencia total de sonido.
Luego debemos establecer en qué plano se encuentra ese sonido, atendiendo al volumen del mismo y a su relación con otros posibles sonidos que escuchemos en la toma.Un sonido puede estar en primer plano, en segundo plano o en un tercer plano o plano sonoro ambiente. Miren este ejemplo e intenten hacer el ejercidio de  determinar qué sonidos ocupa cada plano:

Los diferentes componentes sonoros en distintos planos cumplen diversas funciones

El video, como recurso didáctico

Extracto del curso autoasistido "El video en el aula", dictado por el INFOD (Instituto Nacional de Formación Docente)


Los niños y jóvenes de hoy requieren una respuesta rápida y adecuada por parte de los adultos responsables de su educación, quienes deberían ofrecerles propuestas sobre la base de sus necesidades y sobre todo en un mundo con características totalmente diferentes, en el que la diversidad y la integración del conocimiento nos hablan de algo múltiple que se potencia de forma no lineal. Nos habla de algo que va mucho más allá de la suma de las partes.

Pensamos que una excelente motivación para plantear estrategias didácticas innovadoras es el abordaje del lenguaje audiovisual por todo el potencial que implica en el proceso de aprendizaje.

En su conferencia “Del papel a las pantallas” (2011), Alejandro Piscitelli arriesga una posible explicación de este fenómeno analizando el rol histórico desempeñado por las pantallas en el tejido social.

Si en la vida cotidiana estamos rodeados de pantallas, no es extraño suponer que la educación podría también valerse de estos recursos para acercar información a los alumnos de un modo más próximo a las maneras en que la reciben fuera de la escuela.

Así van surgiendo nuevos modos de diseñar material didáctico para compartir contenidos en clase. Lo que antes eran libros o fotocopias, y luego pasó a ser filminas, hoy bien podría ser un blog, un mapa conceptual multimedia o, por qué no, un video.

Las nuevas tecnologías, caracterizadas por la digitalización y la convergencia de sus formatos y soportes, ofrecen numerosas oportunidades para que los educadores diseñen sus propios materiales didácticos en soporte audiovisual, lo cual enriquece las propuestas educativas y posibilita la adaptación de los contenidos a cada contexto y grupo de alumnos. Aunque muchas veces los tiempos juegan en contra para la propia producción o la propia producción es imposible de realizar por cuestiones temporales, espaciales o por la falta recursos tecnológicos adecuados. Se pueden utilizar entonces videos producidos por otros, los hay y muy buenos.(...) Lo importante es enfocarse en una buena selección acorde a los propósitos que se buscan en una clase.  Ya conocemos sitios de hospedaje famosos, como lo es Youtube, donde existen una gran cantidad de videos que pueden ser utilizados en el aula. El problema, claro, es la búsqueda y el acierto de material que sea adecuado para el desarrollo de contenidos en el aula.

A la hora de planificar nuestras clases, es importante contar con los recursos necesarios para abordar el tema e identificar con claridad cuál será el proceso que vamos a transitar con nuestros alumnos y para qué proponemos el material, actividades y procedimientos. Como todo recurso, el análisis previo del video a utilizar es un paso fundamental que no puede quedar afuera. 

Existen sitios que se dedican específicamente a alojar videos educativos, algunos muy reconocidos. La tarea de búsqueda, selección, observación y análisis, de acuerdo a las necesidades planteadas en sus áreas de enseñanza, es la tarea que les queda a ustedes.

	Canal Encuentro http://www.encuentro.gov.ar/
	INFD https://www.youtube.com/user/INFDTIC/videos		Videoteca Educativa http://videotecaeducativa.blogspot.com.ar/
	Educar https://www.educ.ar/recursos/152729/la-educaci%C3%B3n-art%C3%ADstica-para-la-educaci%C3%B3n-inicial		Educatina http://www.educatina.com/
	Clacso TV http://www.clacso.tv/		Mediateca Educa Madrid http://mediateca.educa.madrid.org/
	Mediateca - TV Pública http://www.tvpublica.com.ar/mediateca/		Archivo Histórico RTA http://www.archivorta.com.ar/

Subir, descargar, compartir videos digitales...cómo, cuándo, qué?

Existen varias redes sociales donde los usuarios pueden compartir videos y en las cuales, nosotros, podemos buscar, seleccionar,compartir, descargar material para trabajar en clase con nuestros alumnos.

Es muy sencillo, por un lado,  formar parte de estas redes para poder subir nuestros videos, así como también , descargar  y compartir otros que nos parezcan interesantes y útiles para nuestra actividad en el aula.

Las redes mas conocidas  son YOU TUBE y VIMEO. Ambos con funcionamiento semejantes, tienen algunas diferencias entre sí:


Popularidad: Evidentemente YouTube es más popular que Vimeo y cuenta con una mayor cantidad de usuarios (1.000 millones frente a 170 millones), por lo que si tu estrategia es llegar a mucha gente, seguramente sea la red social más interesante para ti. Aunque esa popularidad también tiene su lado negativo y es que vas a tener una mayor competencia para poder posicionar tu vídeo y que tenga un gran alcance.

Calidad: Como ya comenté anteriormente, la calidad de los vídeos es mayor en Vimeo. En YouTube, las personas suben sus contenidos sin tener en cuenta la calidad de los mismos, sin embargo en Vimeo se busca que los usuarios suban contenido de una gran calidad (en HD). Por lo que si tu trabajo es de gran calidad y deseas mostrarlo al público, te recomiendo Vimeo porque sus usuarios serán capaces de apreciarlo y valorarlo. Su comunidad está formada por personas más especializadas, con mayor conocimiento en filmaciones y que pueden aportarte opiniones de gran valor.

Publicidad: En YouTube los anuncios aparecen antes de poder visualizar el vídeo, e incluso durante la reproduccion del mismo, lo cual, muchas veces, perjudica la experiencia de usuario y puede provocar desinterés en las personas. En Vimeo no hay anuncios, por lo que puedes visualizar los vídeos directamente. Esto le da un carácter más profesional a tu trabajo.

Duración: En YouTube la duración máxima predeterminada de los vídeos es de 15 minutos. Si quieres aumentarla tienes que verificar tu cuenta. En Vimeo no hay límite en la duración, pero si en cuanto al tamaño de los mismos. Dependiendo del plan que tengas podrás subir más o menos. El plan gratuito te permite subir 1gb en vídeos. 

Privacidad: En cuanto a las opciones de privacidad de nuestros vídeos (que sea público, que lo puedan ver determinadas personas, poner una contraseña a los vídeo, que lo puedan descargar o solo compartir, etc) Vimeo ofrece mayores opciones para configurarlo, siempre en sus opciones pagas.

Vimeo presenta  también una sección ON DEMAND que permite el "alquiler" de los cortos o productos audiovisuales que se clasifican bajo esta modalidad. 

Ambas redes sociales de videos nos brindan la posibilidad de realizar búsquedas aplicando filtros que incluyen las licencias creative commons que son una herramienta legal de carácter gratuito que permite a los usuarios (licenciatarios) usar obras protegidas por derecho de autor sin solicitar el permiso del autor de la obra (https://es.wikipedia.org/wiki/Licencias_Creative_Commons)


Para poder descargar  videos en nuestras maquinas o dispositivos  hay softwares descargables y/o en línea que  suelen ser muy útiles, aunque a veces sometemos a nuestro dispositivo a la entrada de virus. Un software muy usado hasta hace un tiempo era  ATUBECATCHER, que tiene herramientas variadas para descargar no solo videos en diferentes formatos sino también, solo audio, o bien abrir los archivos antes descargados y convertirlos a otros formatos disponibles, crear listas de descargas y numerosas aplicaciones dentro del software muy útiles para trabajar con aquellos videos que luego queramos editar en algún programa de edición o bien reproducir desde algún dispositivo sin conexión a Internet. Actualmente son mas utilizados los programas en linea que permiten descargar videos completos, o solo audio, en múltiples formatos y calidad de reproducción.

Ahora bien....todo lo que esta en Internet puede ser usado libremente? Te invito a que reflexiones sobre esto a partir del siguiente documento, parte del curso "Uso del Video en el Aula", INFOD, 2019.

Desde dónde generamos las licencias para socializar nuestros trabajos? Hacé click en este enlace.

De la edición o montaje...

La edición o montaje es un proceso por el cual un editor coloca fragmentos de vídeo, fotografías, gráficos, audio, efectos digitales y cualquier otro material audiovisual en una cinta o un archivo informático. El objetivo de la edición es presentar un programa terminado para emitirlo por televisión, generar copias para su venta o servir como base para otros más acabados.

Algunos autores opinan que  editar material audiovisual consiste simplemente en manipularlo, es decir, ir uniendo unas imágenes a otras, eliminando algunas, ampliando o reduciendo otras ya editadas, incorporando música y sonido, efectos digitales, títulos y cualquier otro material que permitiese un producto listo para ser duplicado o emitido.

Les sugiero mirar este video que  muestra en detalle en qué consiste el proceso de edición o montaje de un producto audiovisual:


El video digital une  dos tecnologías: captura la luz electrónicamente y la transforma en una secuencia de imágenes, las cuales están conformadas a su vez por la suma digital de miles de 1 y 0. 

Un video, al ser digital,  se puede alterar, se puede editar, se puede traspasar de formato, incluso se pueden deshacer todos estos cambios, se puede subir a internet, luego descargar y ser visto por millones de personas, todo esto sin que el material pierda en ningún momento  su calidad original y reduciendo ampliamente los costos en relación a otras formas y técnicas de capturar imágenes en movimiento.

El desarrollo global de Internet y el creciente número de dispositivos de captura de video digital a bajo costo han puesto en la cima a  este nuevo formato. En la actualidad se ha convertido en uno de los principales lenguajes comunicacionales del mundo, dejando al sistema analógico prácticamente obsoleto. 


Hoy por hoy cualquier creación audiovisual, incluso casera, puede ser llevada a una inmensa cantidad de personas, ya sea a través del propio internet, o por otros medios masivos, menos frecuentes hoy en dia, como DVD, CD ROM y  BlueRay. 

Para editar videos digitales en muy importante tener en cuenta los diferentes formatos en los que estos se presentan. Veamos este video explicativo:



Hay otro concepto que también es importante entender, sobre todo cuando hablamos de subir, de descargar, de reproducir videos digitales desde la web. Sabés que es un CODEC y por qué es importante? Miremos este otro video.




fuente: wikipedia.com
             multimedia.ciberaula.com

Editores de video

En la actualidad existen muchos softwares para la edición de video digital que están destinados a un público específico con necesidades diferenciadas y diversas.


Si trabajáramos en una agencia de publicidad ,por ejemplo, y nos ocupáramos de la edición de las publicidades televisivas, usaríamos softwares profesionales, con mayores posibilidades de trabajo tanto sobre la imagen visual como sobre la sonora, como puede ser VEGAS PRO.



Y si fuéramos editores en algún estudio de animación, deberíamos dar un paso mas y llegar a ADOBE PREMIER., y si nos convocaran para editar la saga de una película de ciencia ficción o de animación donde, por ejemplo, la manipulacion de imágenes y  los efectos especiales son fundamentales, deberíamos estar mas que capacitados en el manejo de ADOBE AFTER EFFECT...y obtendríamos excelentes resultados.

En los últimos años han proliferado numerosos softwares de libre descarga como OpenShot Video Editor, Filmora, Cap Cut, que pueden descargarse fácilmente en las máquinas en las que trabajamos y, además, Internet nos ofrece software en linea para la edición como puede ser Kizoa.

Como pueden ver, existen numerosas opciones a la hora de elegir un software para la edición de un video digital y para su elección debemos siempre pensar en el resultado final que queremos lograr, y en nuestra alfabetización informática....cuán preparados estamos para utilizar softwares un poco mas complejos...a veces es sólo cuestión de atreverse!